Kapitel 7

Unter­wegs im Aargau

Gepostet am 15.12.11 in Inhalte, Kapitel 7, Slider

Unter­wegs im Aargau

Wo vie­le Leu­te woh­nen, ent­steht viel Ver­kehr. Beson­ders in einem Kan­ton, des­sen Bewoh­ner auch in den Nach­bar­kan­to­nen arbei­ten. Im 7. Kapi­tel sind die Schü­le­rin­nen und Schü­ler unter­wegs im Aargau.

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Beur­tei­lung 7: Kar­ten vergleichen

Gepostet am 15.12.11 in Beurteilungen, Kapitel 7

Beur­tei­lung 7: Kar­ten vergleichen

Die Fähig­keit / Fer­tig­keit «Kar­ten ver­glei­chen» wird im Text­buch auf den Sei­ten 120, 121 und auf AB 4.20, ein­ge­führt. Die fol­gen­den Mate­ria­li­en hel­fen dabei, die­se Fer­tig­keit im Unter­richt zu trai­nie­ren, zu beob­ach­ten und zu beurteilen.

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Beur­tei­lung 9: Eine Spur aus der Umge­bung erforschen

Gepostet am 15.12.11 in Beurteilungen, Kapitel 1, Kapitel 2, Kapitel 3, Kapitel 4, Kapitel 5, Kapitel 6, Kapitel 7

Beur­tei­lung 9: Eine Spur aus der Umge­bung erforschen

Die Mög­lich­keit, Schü­le­rin­nen und Schü­ler etwas erkun­den zu las­sen, bie­tet das Lehr­mit­tel ver­schie­dent­lich an. Ein sys­te­ma­ti­sche Ein­füh­rung in die Port­fo­li­o­ar­beit fin­det sich im Text­buch auf den Sei­ten 132, 133. Die fol­gen­den Mate­ria­li­en hel­fen dabei, die­se Fer­tig­keit im Unter­richt zu trai­nie­ren, zu beob­ach­ten und zu beurteilen.

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Beur­tei­lung 10: Mit Fahr­plä­nen Rei­sen planen

Gepostet am 15.12.11 in Beurteilungen, Kapitel 7

Beur­tei­lung 10: Mit Fahr­plä­nen Rei­sen planen

Die Fähig­keit / Fer­tig­keit «mit Fahr­plä­nen Rei­sen pla­nen» wird im Text­buch nicht expli­zit ein­ge­führt, son­dern an ver­schie­de­nen Orten geübt. Die fol­gen­den Mate­ria­li­en hel­fen dabei, die­se Fer­tig­keit im Unter­richt zu trai­nie­ren, zu beob­ach­ten und zu beurteilen.

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ICT-Auf­trag: Auto­bah­nen ver­bin­den und trennen

Gepostet am 15.12.11 in ICT-Aufträge, Kapitel 7

ICT-Auf­trag: Auto­bah­nen ver­bin­den und trennen

In die­sem ICT-Auf­trag stel­len sich die Schü­le­rin­nen und Schü­ler zur Mobi­li­tät ihrer Fami­lie. Sicher fah­ren alle mehr oder weni­ger regel­mäs­sig mit dem Auto und benut­zen dabei Auto­bah­nen. Gemein­sam gehen sie der Fra­ge nach, was der Auto­bahn­lärm für die Anwoh­ner in einer Gemein­de bedeu­ten kann. Aus­ser­dem schau­en sie sich Bau­wer­ke bei Auto­bah­nen genau­er an. Häss­lich oder schön? Wie hat sich die Bau­wei­se im Lau­fe der Zeit verändert?

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