Kapitel 6

Ver­sor­gen — Entsorgen

Gepostet am 15.12.11 in Inhalte, Kapitel 6, Slider

Ver­sor­gen — Entsorgen

Unser moder­ne All­tag ist geprägt durch hohen Kon­sum und viel Abfall. Dabei sind wir es uns gewohnt, (fast) alles im Laden um die Ecke kau­fen zu kön­nen. Damit dies mög­lich ist, braucht es aber eini­ge Vor­aus­set­zun­gen, die im Kapi­tel 6 beleuch­tet werden.

Mehr

Beur­tei­lung 3: Infor­ma­tio­nen aus Tex­ten gewinnen

Gepostet am 15.12.11 in Beurteilungen, Kapitel 6

Beur­tei­lung 3: Infor­ma­tio­nen aus Tex­ten gewinnen

Die Fähigkeit/ Fer­tig­keit «Infor­ma­tio­nen aus Tex­ten gewin­nen» wird im Text­buch ein­ge­führt auf Sei­te 102, 103 und auf AB 4.01, 4.02. Die fol­gen­den Mate­ria­li­en hel­fen dabei, die­se Fer­tig­keit im Unter­richt zu trai­nie­ren, zu beob­ach­ten und zu beurteilen.

Mehr

Beur­tei­lung 9: Eine Spur aus der Umge­bung erforschen

Gepostet am 15.12.11 in Beurteilungen, Kapitel 1, Kapitel 2, Kapitel 3, Kapitel 4, Kapitel 5, Kapitel 6, Kapitel 7

Beur­tei­lung 9: Eine Spur aus der Umge­bung erforschen

Die Mög­lich­keit, Schü­le­rin­nen und Schü­ler etwas erkun­den zu las­sen, bie­tet das Lehr­mit­tel ver­schie­dent­lich an. Ein sys­te­ma­ti­sche Ein­füh­rung in die Port­fo­li­o­ar­beit fin­det sich im Text­buch auf den Sei­ten 132, 133. Die fol­gen­den Mate­ria­li­en hel­fen dabei, die­se Fer­tig­keit im Unter­richt zu trai­nie­ren, zu beob­ach­ten und zu beurteilen.

Mehr

Beur­tei­lung 12: Mit Bil­dern einen Vor­gang nacherzählen

Gepostet am 15.12.11 in Beurteilungen, Kapitel 6

Beur­tei­lung 12: Mit Bil­dern einen Vor­gang nacherzählen

Die Fähig­keit / Fer­tig­keit «Mit Bil­dern einen Vor­gang nach­er­zäh­len» wird im Text­buch auf den Sei­ten 154, 155 und auf AB 6.02 ein­ge­führt. Die fol­gen­den Mate­ria­li­en hel­fen dabei, die­se Fer­tig­keit im Unter­richt zu trai­nie­ren, zu beob­ach­ten und zu beurteilen.

Mehr

ICT-Auf­trag: Ein­kau­fen im Dorfladen

Gepostet am 15.12.11 in ICT-Aufträge, Kapitel 6

ICT-Auf­trag: Ein­kau­fen im Dorfladen

In die­sem ICT-Auf­trag besu­chen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler den Dorf­la­den. Sie über­le­gen sich, wel­che Pro­duk­te die­ser im Ange­bot hat und wel­chen Auf­wand es braucht, damit alle Pro­duk­te täg­lich frisch und voll­stän­dig vor­han­den sind. Dazu ver­fol­gen sie den Weg eines Pro­duk­tes und doku­men­tie­ren ihn. Schliess­lich machen sie mit der Inha­be­rin oder dem Geschäfts­füh­rer des Ladens ein Inter­view und laden die­ses als Pod­cast hoch.

Mehr