ICT-Aufträge

ICT-Kom­pe­ten­zen im Lehrplan

Gepostet am 15.12.11 in ICT-Aufträge

ICT-Kom­pe­ten­zen im Lehrplan

Nicht erst mit dem Lehr­plan 21 wer­den Medi­en- und ICT-Kom­pe­ten­zen im Unter­richt gefor­dert und geför­dert. Schon heu­te kann und soll der Com­pu­ter in den Unter­richt ein­ge­bun­den werden.

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ICT-Auf­trag: Auf der Aar­gau­er Karte

Gepostet am 15.12.11 in ICT-Aufträge, Kapitel 1

ICT-Auf­trag: Auf der Aar­gau­er Karte

In die­sem ICT-Auf­trag ler­nen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler den AGIS-View­er ken­nen und suchen dar­in ihren Wohn­ort. Danach beschäf­ti­gen sie sich mit den Signa­tu­ren der Schul­kar­te und üben die­se am Com­pu­ter mit einer Lern­kar­tei und einem Memo­ry-Spiel. Schliess­lich erstel­len sie ihre eige­ne Signa­tu­ren­ta­bel­le in Word.

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ICT-Auf­trag: Eisig kalt

Gepostet am 15.12.11 in ICT-Aufträge, Kapitel 1

ICT-Auf­trag: Eisig kalt

In die­sem ICT-Auf­trag bege­ben sich die Schü­le­rin­nen und Schü­ler zurück in die letz­te Eis­zeit. Sie for­schen bei Wiki­pe­dia nach Begrif­fen rund um Glet­scher und Eis­zei­ten. Ihr neu­es Wis­sen prü­fen sie anschlies­send in zwei kur­zen Übungs­se­quen­zen. Zum Schluss gehen sie auf die Suche nach Spu­ren aus der Eis­zeit und doku­men­tie­ren diese.

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ICT-Auf­trag: Burgenbau

Gepostet am 15.12.11 in ICT-Aufträge, Kapitel 2

ICT-Auf­trag: Burgenbau

In die­sem ICT-Auf­trag ler­nen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler die ver­schie­de­nen Auf­ga­ben von Bur­gen ken­nen. Sie kön­nen ihr Wis­sen mit einem Quiz und einem Lücken­text prü­fen. Sie ler­nen den All­tag auf einer Burg ken­nen und gehen der Fra­ge nach, wo man frü­her Bur­gen gebaut hat und war­um. Schliess­lich bau­en sie am Com­pu­ter ihre eige­ne Burg.

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ICT-Auf­trag: Spu­ren der Geschichte

Gepostet am 15.12.11 in ICT-Aufträge, Kapitel 2

ICT-Auf­trag: Spu­ren der Geschichte

In die­sem ICT-Auf­trag gehen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler ver­schie­de­nen Spu­ren der Geschich­te nach. Sie ler­nen ver­schie­de­ne Quel­len ken­nen und üben das Inter­pre­tie­ren einer Text‑, einer Bild- und einer Sach­quel­le. Sie stö­bern im Film­ar­chiv des Schwei­zer Fern­se­hens. Schliess­lich orga­ni­sie­ren sie ihre eige­ne Spu­ren­su­che und doku­men­tie­ren diese.

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