Im neuen Webportal finden sie jedoch alle bisherigen ICT-Aufträge weiterhin vor. Dazu gibt es viele Tipps zu ICT-Techniken und –Werkzeugen.

Ganz neu finden Sie auf dem Webportal diverse Beurteilungs– und Beobachtungsaufgaben. Sie können die Aufgaben und die zugehörigen Arbeitsmaterialien kostenlos als PDF herunterladen. Mit diesen Aufgaben können Sie gewisse Fähigkeiten und Fertigkeiten intensiv üben und dabei ihre Schülerinnen und Schüler beobachten und beurteilen.

Wir hoffen, Ihren Unterricht mit diesem Webangebot zu bereichern und freuen uns, wenn Sie uns Feedback zum neuen Portal hinterlassen.

Der Umgang mit dem Computer und mit digitalen Geräten fördert einige Kompetenzen, die im heutigen Alltag nicht mehr wegzudenken sind. Bereits in der Mittelstufe kann man mit Schülerinnen und Schülern den Umgang mit digitalen Medien thematisieren und üben.

Nebst spezifischen Kompetenzen werden am Computer einige grundlegende Fertigkeiten geübt, so zum Beispiel:

Die Schülerinnen und Schüler

• nutzen die Tastatur (Buchstabenbereich und Zahlenblock) zur Text– und Zahleneingabe.
• verwenden die Maus zur Auswahl von Texten und Objekten.
• reflektieren in altersgerechter Sprache Anwendungsmöglichkeiten, Inhalte und Erfahrungen mit digitalen Medien.
• lernen, ihren Medienkonsum zu steuern, indem sie bewusst zwischen Zeiten mit Medien– und Zeiten ohne Medienkonsum unterscheiden.
• navigieren im Internet und innerhalb von Lernprogrammen.
• üben den Umgang mit Passwörtern.
• kennen Anmeldevorgänge und lernen, mit persönlichen Daten und Copyright angepasst umzugehen.
• wissen, dass Inhalte digitaler Medien mit einfachen Mitteln veränderbar sind.
• verwenden digitale Medien sachgerecht und sorgfältig.
• ändern einfache Grundeinstellungen.
• nutzen altersgemässe Lernsoftware on– und offline selbstständig.
• unterscheiden verschiedene Datenträger.
• kennen die wichtigsten Peripheriegeräte und einige Bedienungsfunktionen.
• nutzen diese Geräte im Rahmen der Produktion von Texten und Dokumenten.

Im Kapitel 1 «Lebensraum» geht es um die Entwicklung der Urlandschaften zur heutigen Kulturlandschaft. Die Schüler lernen verschiedene typische Aargauer Landschaften kennen und können sich darin orientieren.

Die Inhalte im Detail:

• Für jeden Zweck den richtigen Massstab
• Auf der Aargauer Karte
• Urlandschaften und ihre Entstehung
• Der Untergrund des Kantons entsteht
• 3-D-Darstellung der Landschaft
• Das Schenkenbergertal im Kettenjura
• Frick im Tafeljura
• Eisig kalt
• Das Mitteland: vom Gletscher geprägt
• Die Kiesebene von Staufen
• Voim Wasser geformt
• Natur in Menschenhand

Das Kapitel 2 «Spuren der Geschichte» nimmt die Schülerinnen und Schüler mit auf eine Zeitreise zu wichtigen Orten der Aargauer Geschichte: von den Römern über das Mittelalter bis zum Zusammenschluss einzelner Regionen zu einem Kanton.

Die Inhalte im Detail:

• Interview mit der Kantonsarchäologin
• Legionslager und Vicus Vindonissa
• Vindonissa
• Besuch aus Castrum Rauracense
• Handwerk und Bau bei den Römern
• Religion zu römischer Zeit
• Unsere Gegend im Frühmittelalter
• Burgenbau
• Vom Wohnturm zum Schloss
• Die Hallwyler und ihre Untertanen
• Klöster früher und heute
• Religions– und Dialektgrenzen
• Der Berner Aargau
• Das Freiamt
• Das Fricktal
• Die Grafschaft Baden
• Jüdische Menschen im Aargau
• Der Kanton Aargau entsteht
• Auswandern nach Amerika
• Alltag in Möriken-Wildegg um 1900

Was arbeiten und arbeiteten Menschen im Aargau? Wie hat sich der Arbeitsalltag entwickelt? Wie haben Fabriken und Rohstoffvorkommen die Strukturen des Kantons geprägt? Diesen und anderen Fragen wird im 3. Kapitel «Arbeiten» nachgegangen.

Die Inhalte im Detail:

• Was arbeiten die Menschen im Aargau?
• In einer Kleinstadt im Mittelalter
• Handwerk einst und heute
• Arbeit in einer Kleinstadt heute
• Ein Fabrikgebäude erzählt
• Arm und Reich in einem Fabrikdorf
• Arbeitsalltag im Wandel
• Freizeit früher — Freizeit heute
• Schätze aus dem Boden: Eisen
• Schätze aus dem Boden: Zement
• Von Baden in die ganze Welt

Der Aargau ist ein Wohnkanton. Für die vielen Menschen müssen Häuser gebaut werden. Dies prägt die Landschaft und das Leben im Kanton. Das 4. Kapitel widmet sich deshalb ganz dem Thema «Wohnen und Bauen».

Die Inhalte im Detail:

• Im Aargau zu Hause
• So lebe ich
• Immer mehr
• Bauen nach Regeln
• Meine Freizeit in meiner Umgebung
• Die weite Welt bei mir zu Hause
• Bräuche verbinden uns mit dem Wohnort
• Aarau: Stadt am Wasser
• Aarau: eine Stadt wächst
• Aarau wächst ins Umland hinaus
• Die Stadt kommt aufs Land
• An der Grenze — über die Grenze
• Wohlen: ein ländliches Zentrum
• Wie lebe ich in meinem Wohnort?

Wo viele Menschen leben, braucht es Regeln für das Zusammenleben. Das war schon immer so. Im Kapitel 5 von «Leben im Aargau» lernen Schülerinnen und Schüler wichtige Grundsätze für den Alltag und das Zusammenleben.

Die Inhalte  im Detail:

• Es steht geschrieben…
• Vom Handschlag zum Lieferschein
• Gemeinsam gehts besser (Würfelspiel)
• Unterkulm — ein Bezirkshauptort
• Wo Gesetze gemacht werden
• Wenn alle am gleichen Strick ziehen
• Herr Schultheiss und Frau Gemeindeammann
• Ein neues Gesetz

Unser moderne Alltag ist geprägt durch hohen Konsum und viel Abfall. Dabei sind wir es uns gewohnt, (fast) alles im Laden um die Ecke kaufen zu können. Damit dies möglich ist, braucht es aber einige Voraussetzungen, die im Kapitel 6 beleuchtet werden.

Die Inhalte im Detail:

• Spaghetti für die ganze Schweiz
• Einkaufen im Dorfladen
• Zu Besuch auf zwei Bauernhöfen
• Ein Blick hinter die Steckdose
• Ohne Kies kein Grundwasser
• Wohin mit dem Abfall?
• Ganz schön salzig
• Früchte und Gemüse aus nah und fern

Wo viele Leute wohnen, entsteht viel Verkehr. Besonders in einem Kanton, dessen Bewohner auch in den Nachbarkantonen arbeiten. Im 7. Kapitel sind die Schülerinnen und Schüler unterwegs im Aargau.

Die Inhalte im Detail:

• Immer schneller von Basel nach Zürich
• Verkehrswege im Wandel
• Autobahnen verbinden und trennen
• Mehr Verkehr braucht mehr Platz
• Nächster Halt Brugg
• Verkehr prägst das Limmattal
• Flüsse, die Schnellstrassen von früher

Die Beurteilungsaufgaben zu Leben im Aargau ermöglichen es, konkrete Fähigkeiten und Fertigkeiten zu üben, zu beobachten und zu beurteilen. Die Beurteilungsmaterialien bestehen jeweils aus einem Aufgabenblatt, welches ausgedruckt und direkt abgegeben werden kann. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten direkt auf dem Arbeitsblatt, brauchen aber zusätzlich auch immer die Inhalte des Buches.

Auf dem Aufgabenblatt sind die Punktezahlen angegeben. Die Schülerinnen und Schüler wissen also, welche Aufgabe wieviele Punkte ergibt. Zu jedem Arbeitsblatt kann ein entsprechendes Blatt mit Musterlösungen und Beurteilungshinweisen heruntergeladen werden. Auf diesem wird erklärt, wie die Lösungen ungefähr ausfallen sollten, um die volle Punktzahl zu erreichen.

Zudem gibt es zu jedem Aufgabenblatt auch noch ein Informationsblatt für die Lehrperson, welche Schwerpunkte und Hintergründe der Beurteilungsaufgabe erläutert.

Folgende Beurteilungsaufgaben können heruntergeladen werden. Die Tabelle zeigt zudem, welchem Kapitel die Aufgabe zugeordnet werden kann.