Auf Spu­ren­su­che

Die Mög­lich­keit, Schü­le­rin­nen und Schü­ler etwas erkun­den zu las­sen, bie­tet das Lehr­mit­tel ver­schie­dent­lich an. Ein sys­te­ma­ti­sche Ein­füh­rung in die Port­fo­lio­ar­beit fin­det sich im Text­buch auf den Sei­ten 132, 133. Die fol­gen­den Mate­ria­lien hel­fen dabei, diese Fer­tig­keit im Unter­richt zu trai­nie­ren, zu beob­ach­ten und zu beurteilen.

Lehr­plan­be­zug

• In der Gemeinde und im Kan­ton aus­ge­wählte Aspekte der Arbeits­welt erle­ben und beschreiben
• Viel­fäl­tige Arbeits­mög­lich­kei­ten, –metho­den und –bedin­gun­gen erkunden
• Ver­än­de­run­gen in der eige­nen Umge­bung ver­fol­gen und erläutern

Beschrei­bung

• einen aktu­el­len oder alten Gegen­stand, Sach­ver­halt nach eige­ner Wahl erforschen
• die Ergeb­nisse in Wort, Bild und even­tu­ell Ton dokumentieren
• die eigene Arbeit mit Unter­stüt­zung pla­nen und auswerten