Woh­len – ein länd­li­ches Zentrum

Die Fähigkeit/ Fer­tig­keit «Ein Kroki zeich­nen und ver­ste­hen» wird im Text­buch nicht expli­zit eingeführt. Die fol­gen­den Mate­ria­lien hel­fen aber dabei, diese Fer­tig­keit im Unter­richt zu trai­nie­ren, zu beob­ach­ten und zu beurteilen.

Auf den Sei­ten 104, 105 im Text­buch befin­det sich ein Bei­spiel eines Kro­kis, nach dem die Schü­le­rin­nen und Schü­ler eines für ihre Gemeinde zeich­nen kön­nen. Im Kom­men­tar für die Lehr­per­son zu die­sen Sei­ten im Text­buch befin­den sich Infor­ma­tion zum Zeich­nen eines Krokis.

Lehr­plan­be­zug

• Ver­schie­dene Arten von Raum­dar­stel­lun­gen ken­nen ler­nen und sich damit im Raum orientieren

Beschrei­bung

• mit Hilfe von Plä­nen und Kar­ten ein Kroki zeichnen
• ein Kroki ver­ste­hen und dar­aus Ein­sich­ten ablei­ten können